Люба подобрала своему сыну гимназию, недалеко от дома, да еще с бассейном. Саша благополучно прошел собеседование. Он умел читать, считать и немного писать. Но логопед на отрез отказалась вынести свой положительный вердикт, ссылаясь на то, что ребенок плохо ориентируется во временных понятиях, его речь скудна и немногословна. У ребенка плохо развито словообразование, и он с трудом может описать предмет, составить рассказ по картинке. И маме и логопеду было понятно, что проблема не в умственном развитии ребенка, а в отсутствии навыков, которыми необходимо обладать перед школой. Например, вы научились вышивать и знаете, как это делается, но пока ваша работа идет медленно и выглядит неаккуратно. То же самое было и с речью Саши. Он знал или имел общее представление, скажем, как от слова образовать уменьшительно-ласкательную форму, но не применял этого в речи.

Дошколят мы терроризируем математическими действиями, слоговым обучением чтению, четко выверенным письмом. Нигде и никогда, ни до школы, ни в школе не отводится времени на развитие памяти ребенка! А память - это скрепляющий раствор, на котором держатся кирпичики-знания, образуя монолитно мощную стену образования. Куда важнее развить у ребенка навыки быстрого запоминания, чем умение скоростного чтения или сложения в уме двухзначных чисел. Хорошая память - это залог успешной учебы, здоровой психики и экономии времени. Поэтому, лучше до школы акцент сделать не на приобретении навыков, которым малыш и так обучится в школе, а на развитии памяти. Есть и вторая причина, почему стоит именно в раннем возрасте заниматься формированием навыка запоминания.

В современном образовании предусмотрено несколько возможностей обучать ребенка на дому:

Первая из них – домашнее обучение. Это когда ребенок прикреплен к какой-то школе, и учителя приходят к нему на дом, проводят уроки. Для того, чтобы перевестись на домашнее обучение, необходимо иметь определенные показатели по здоровью. Не могу дать точный список – на этот вопрос Вам сможет ответить врач в Вашей поликлинике.

Главное – удачно выбрать учебные пособия!


Сегодня выбор учебно-методической литературы крайне разнообразен, и многим трудно подобрать подходящее пособие. Поэтому и педагоги, и родители предпочитают проверенную временем методику, которая уже хорошо зарекомендовала себя. И если речь идет об обучении ребенка грамоте, то здесь нельзя не отметить методику кандидата педагогических наук Надежды Сергеевны Жуковой.
Вы, несомненно, помните свой букварь. С него началась ваша дорога к грамоте. Этот букварь рекомендован Министерством образования и науки РФ. Скорее всего, вы не задумывались о том, что у букваря тоже есть автор. А между тем, создала это замечательное пособие Н.С.Жукова.

Когда речь заходит об образовании наших детей, мы моментально забываем, что нас самих, таких интеллигентных, оригинальных, многоплановых и тонких людей выпустила в жизнь советская школа разной степени обычности. И стремимся подыскать что–то эдакое, с индивидуальным подходом, необычной программой и учителями–гениями. Наверное, это правильно — раз есть выбор, глупо им не воспользоваться. Только как его осуществить?

Систематизировать все разнообразие школ не представляется возможным. Давайте просто проследим за судьбой отдельно взятого мальчика Пети, родители которого мечтали, чтобы он не зря проторчал одиннадцать лет за партой. И по здравом размышлении пришли к выводу, что едва ли это удовольствие окажется бесплатным.

Все чаще при поступлении в первый класс преподаватели стали использовать различную литературу по тестированию детей. Что это такое и нужно ли готовиться к тестированию?

В действительности, для опытного преподавателя достаточно элементарного общения и первичного наблюдения за поведением ребенка, чтобы сделать соответствующие выводы о его развитии, уже полученных знаниях, активности. В наше детство никакого тестирования не применяли. Все шли в школу спокойно: «Там тебя научат!»

Ежегодно с приближением сентября сердца многих родителей начинают учащенно биться – скоро День Знаний. Голову не покидают мысли: как подготовиться к школе? По каким критериям можно определить, готов ли ребенок к новому этапу в своей жизни? Как помочь ему адаптироваться в коллективе?

В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте».

Но за частую родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит результатов.

Проблема взаимодействия ДОУ и семьи в последнее время попала в разряд самых актуальных.

Как нелегко порой объяснить родителям, что ребенка надо не только накормить и красиво одеть, но и общаться с ним, научить его думать, размышлять.

Именно по этому мною была поставлена цель: привлечь родителей к активному участию в коррекционно – образовательной работе с детьми с общим недоразвитием речи.

Изменившаяся современная семья (финансовое и социальное расслоение, обилие новейших информационных технологий, более широкие возможности получения образования и др.) заставляет искать новые формы взаимодействия, уйдя при этом от скучных шаблонов, не поощрять принятие родителями позиции потребителя образовательных услуг, а помочь им стать своему ребенку настоящим другом и авторитетным наставником.

С этой целью мною разработано практическое пособие для родителей по подготовке детей к школе в домашних условиях.

Занимаясь, дети смогут закрепить пройденный материал в домашней обстановке с помощью заданий, направленных на обогащение и активизацию словарного запаса, развитие связной речи, формирование грамматических категорий, формирование элементарных математических представлений, развитие ВПФ, развитие графомоторных навыков.

Практическое пособие создано с учетом следующих дидактических принципов:

- учета ведущего вида деятельности дошкольника – игры;

- перехода от простого к сложному;

- систематичности, доступности и посильности обучения;

- индивидуализации развития детей и учета возрастных особенностей;

- наглядности обучения.

Данное практическое пособие помогло родителям ощущать себя более компетентными в воспитании детей. Родители стали проявлять искренний интерес к жизни группы, научились выражать восхищение результатами и продуктами детской деятельности, эмоционально поддерживать своего ребенка. Позиция родителей стала более гибкой.